Na de zomervakantie zijn we gestart met het tweejarige POVO-project in Neder-Betuwe en Buren. In dit project werken we samen aan één gezamenlijk doel: de overgang van het primair onderwijs (PO) naar het voortgezet onderwijs (VO) versoepelen, door een betere afstemming en samenwerking. 

Het project is een samenwerking tussen negen basisscholen en twee VO-scholen. Vanuit BasisBuren doen de Sterappel, de Regenboog, de Boogerd en de Bloesem mee. Vanuit Fluvium nemen de Houtkoperschool, de PWA-school De Bellefleur, Palet Kesteren en Palet Opheusden deel. De deelnemende VO-scholen zijn Pantarijn Kesteren en Yuverta Kesteren. 

Aan de basis van dit project ligt het verbindingsplan PO–VO. Dit plan is opgesteld door de stuurgroep, die zich daarbij heeft laten voeden door de achterban van alle scholen. Het resultaat is een gezamenlijk plan waaraan alle scholen zich hebben gecommitteerd en dat we samen tot een succes willen maken. 

Met de deelnemers van alle scholen komen we vijf keer per jaar een hele dag bij elkaar om inhoudelijk aan de slag te gaan. De eerste twee bijeenkomsten hebben inmiddels plaatsgevonden. Tijdens de eerste bijeenkomst was Pedro de Bruyckere te gast. Hij nam ons mee in wetenschappelijke inzichten over leren en ontwikkelen, met speciale aandacht voor executieve functies en huiswerk. In de middag werkten we gezamenlijk aan een plan om ouders op een eenduidige en duidelijke manier te informeren over de overstap naar het VO. Daarnaast is nagedacht over hoe we PO-leerlingen beter kunnen voorbereiden door oud-leerlingen te laten vertellen over hun ervaringen met de overstap. 

De tweede bijeenkomst stond in het teken van executieve functies. We hebben stilgestaan bij wat realistisch is om van leerlingen te verwachten in verschillende leeftijdsfasen. Daarbij zijn executieve vaardigheden besproken vanuit zowel gedrag als denken, met aandacht voor onder andere plannen, organiseren, werkgeheugen, emotieregulatie en flexibiliteit. In de middag gaven Linda en Robin van de Sterappel een presentatie over zelfsturend leren, waarbij zij aandacht besteedden aan de methode iSelf. 

De komende bijeenkomsten richten zich onder andere op brugklastraining, het afstemmen van leerlijnen tussen PO en VO en sluiten af met een inspirerende lezing van Jelle Jolles over het tienerbrein. Aan het eind van iedere bijeenkomst gaan een aantal deelnemers met elkaar in gesprek over de invulling van de B/K brugklassen op het VO. Door de verdere ontwikkeling van deze klassen wordt gezorgd voor een zachtere landing voor leerlingen. 

Naast de gezamenlijke bijeenkomsten vinden er ook uitwisselingen tussen PO en VO plaats. Deelnemers kijken bij elkaar in de praktijk, met als doel meer inzicht te krijgen in de invulling van het onderwijs op een ander niveau en zo te 

komen tot een betere afstemming. De eerste bezoeken hebben al mooie en inhoudelijke gesprekken opgeleverd over verschillen in zelfstandigheid, mogelijke oorzaken daarvan, de verantwoordelijkheid van leerlingen, verschillen in didactiek en de gezamenlijke wens om leerlijnen beter op elkaar 

Voor de start van het project heeft een nulmeting plaatsgevonden. Hieruit bleek een grote mate van overeenkomst tussen de uitkomsten van de vragenlijsten en de doelen uit het Verbindingsplan. Tijdens en na afloop van het project volgen nieuwe metingen, zodat we het effect van het project goed kunnen monitoren en evalueren. 

In schooljaar 2026–2027 werken we verder aan het borgen van de samenwerking en de gemaakte afspraken, zodat deze duurzame samenwerking ook in de toekomst blijft bestaan. 

Ben je na het lezen van dit artikel nieuwsgierig geworden en wil je meer weten? Informeer gerust bij je collega’s of stuur een mail naar povo@fluvium.nl. 

Samen sterk voor een goede overstap!