Kennissessie 3 juni, Feedback in de les
16 april 2026
In veel lessen wordt feedback gegeven, maar niet alle leerlingen doen daar wat mee. Feedback wordt pas effectief als leerlingen de feedback begrijpen en deze ook gebruiken om te leren. Maar hoe doe je dat in klassen met veel leerlingen op verschillende niveaus, of bij een gebrek aan tijd? Het uitgangspunt is: geef minder feedback en laat feedback beter gebruiken. Op deze manier draag je de verantwoordelijkheid in het feedbackproces stapsgewijs over aan leerlingen, zonder dat dit extra tijd kost.
Op 3 juni neemt Meike Berben van CPS ons mee in hoe je een actieve rol van de leerling creëert in het feedbackproces. Als je leerlingen hier zelf actief over laat nadenken, dan kan dit hun motivatie en zelfregulerende vaardigheden versterken. De verschillende acties en interacties die leerlingen, klasgenoten en de leerkracht in dit proces kunnen uitvoeren, heeft CPS uitgewerkt in een model met vijf elementen. Dit model wordt in deze workshop toegelicht. Ook geeft Meike praktische tips om het feedbackproces in je eigen lessen te organiseren.
Doelstellingen
• De deelnemers weten wat effectieve feedback is.
• Zij begrijpen hoe ze effectieve feedback in hun lessen kunnen organiseren, met behulp van concrete werkvormen.
• De deelnemers weten wat effectieve feedback is.
• Zij begrijpen hoe ze effectieve feedback in hun lessen kunnen organiseren, met behulp van concrete werkvormen.
Interesse? Schrijf je hier in. Wees er snel bij, want er is beperkt plek.
